- формирует и реализует планы развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей; - разрабатывает программы развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ; - разрабатывает психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников; - разрабатывает совместно с педагогом индивидуальных учебных планов обучающихся с учетом их психологических особенностей; - разрабатывает и реализует мониторинг личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основной общеобразовательной программы, установленной федеральными государственными образовательными стандартами; -оформляет и ведет документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). - В рамках трудовой функции, указанной в подпункте 2.1.2. настоящей должностной инструкции: 3